בברנקו וייס ע"ש הרצוג בבית חשמונאי התלמידים יוצרים משחק חידות באתרים שונים ביישובים שבהם גרים התלמידים. לשם כך הם חוקרים ולומדים את ההיסטוריה והייחודיות של האתר תוך למידת כלים דיגיטליים ואתרים במרשתת ושת"פ עם הקהילה
בשביל מי כל זה? תלמידי כיתה ז
כל זה לשם מה?
היוזמה עונה על שלושה צרכים:
חיזוק הקשר בין התלמידים לקהילה
חיזוק הלמידה החווייתית, הפעילה והאוטונומית
חיזוק מיומנויות (דיגיטליות, חקר, עבודת צוות, יצירתיות)
תלמידי שכבה ז' יחזקו את תחושת השייכות לקהילה באמצעות למידת חקר עצמאית, עבודת צוות ופיתוח מסוגלות להשפיע על מעגלי השייכות שלהם. זאת, בדרך של למידה חווייתית בשטח, ולא בתנאים סטריליים של כיתה. כך יצרו התלמידים קשר בין ידע למיומנות ורלוונטיות במסגרת פרויקט 'שורשים' בשכבה ז'. בהמשך לתהליך הפיתוח יצרנו דרך חווייתית לטיול / סיור ברחבי המועצה בהתבסס על ברקודים עם כתבי חידה והעלאתם למערכת מיפוי ישראלית בשם govmap.
במה החלטנו להתמקד?
שיתופי פעולה עם מומחי דעת שונים (מורה לגיאוגרפיה מוביל, סיוע עם גורמים בקהילה, שימוש נכון ויעיל בחומרים במרשתת)
שיתופי פעולה עם גורמי חוץ לבית הספר (מועצה, הורים, ועדים בישוב ועוד)
גיוס שותפים מצוות בית הספר לתהליכי חשיבה והוראה - גיבוש צוות
הקמת צוות מוביל
בניית לו"ז שנתי הכולל סדירויות של צוותי תלמידים עם המנטורים וישיבות צוות לצורך בניית תכנית, סדירות עבודה בספריה
פיתוח מקצועי לצוות בנושאים: עבודות חקר, פתוח חשיבה מסדר גבוה, הקניית כלים של עמידה מול קהל
תנאים מקדימים להפעלת התכנית
גיוס שותפים מקהילת בית הספר - רכזת שכבת ז', מחנכים, מורים מקצועיים מלווים; גיוס שותפים ברשות המקומית ובקהילה
עריכת סדנאות מומחים בנושא כתיבת חידות בעזרת שימוש בפלטפורמה דיגיטלית (Govmap)
שיתופי פעולה בשיעורי חינוך
קיום תהליכי משוב ורפלקציה בצמתי בקרה, למידה והכלת שינויים במידת הצורך
הרחבת מעגלי החשיפה לכתבי החידה ולרבדים במפה הדיגיטלית: תנועות הנוער, תלמידים בבתי ספר יסודיים
מה עושים תכל'ס?
לצורך בניית כתבי החידה מתקיים תהליך פדגוגי שכלל כמה שלבים:
הקמת תשתית לוחות QR קודים בישובים השונים בעזרת המועצה בהתאם לכתבי החידה שחיברו התלמידים.
למידה ואימון באופן כתיבת כתבי חידה
התנסות בבניית תשתית באתר govmap
למידת אופן בניית QR שיוצגו על לוחות במקומות שונים ביישובים
הרכבת צוותי תלמידים לפי מפתח יישובי לכתיבת כתבי החידה
מהלך חקר על היישוב: בחירת נקודות מעניינות ביישוב, העמקה בסיפור המקום וחיבור עצמאי של כתבי חידה
מיפוי הנקודות בישובים וכתבי חידה במהלך אירוע שיא משותף עם ההורים, לפתרון משותף של כתבי החידה. כך נוצר גם מהלך קהילתי, המתעצם עם שילוב המועצה האזורית
הקמת תשתית לוחות QR קודים בישובים השונים בעזרת המועצה בהתאם לכתבי החידה שחיברו התלמידים.
אתגרים בדרך
נדרש תהליך ארוך של פיתוח יצירתיות והתנסות ברמות חשיבה מסדר גבוה
קיימים קשיים לוגיסטיים ומוטיבציוניים בשיתוף כלל התלמידים מהשכבה כולה
שימוש בתוצרים בשנים הבאות
וכיצד מתמודדים עם האתגרים?
משתפים את המחנכים ומגייסים אותם להובלת התהליך
הטמעת מפגשים בלו"ז השנתי מראש
משתמשים בכלים מקוונים לקידום היוזמה: אתר govmap, אפליקציות שונות ליצירת חידות ועוד
רואים את האור: מכוונים להצלחה
כל תלמידי השכבה השתתפו בתהליך חקר הקהילה וכתבו כתבי חידה
תלמידים מביעים רצון לקחת חלק בפעילות נבחרת שתמשיך לקדם את הפרויקט
כתיבה תהליכית של כתבי חידה מעידה על מוטיבציה של תלמידים לטיוב ושיפור
המועצה התגייסה לפרסום היוזמה וזיהתה בה את הערך המוסף
ומה עוד הרווחנו בבית הספר?
התלמידים קיבלו במה לעשייה.
ביטוי ליצירתיות, שיתוף הפעולה בין כלל תלמידים השכבה, למידה מקצועית איך כותבים חידה, איך עושים עבודת חקר על היישוב.
חיבור עם תנועות הנוער (חינוך בלתי פורמלי) לדוגמה, בפעילות של כלל המועצה 'בשבוע גזר' מפרסמים כתבי החידה וחניכי תנועות הנוער פותרים אותן. תלמידי כיתות ז' מעבירים את הפעילות בכל יישוב דרך מדריכי תנועות הנוער. כך נוצר חיבור מקסים בין הפורמאלי לבלתי פורמאלי.
ויש גם חומרים
תהליך הלמידה יוצר תוצר ממשי ורלוונטי בעולם הממשי שנשאר גם לצרכים תיירותיים וקהילתיים בעתיד ביישוב
רוצים לדעת עוד?
מירי חמו, רכזת שכבת ז' mirizeevi@gmail.com
רמי מיכאלה, יזם הפרויקט ramim@brancoweiss.org.il