top of page

פיתוח מודלים פדגוגיים לטיפוח לומד עצמאי


בברנקו וייס ע"ש רבין במזכרת בתיה עוסקים בפיתוח ובהתנסות במודלים פדגוגיים של הוראה-למידה המצמיחים לומד עצמאי ואוטונומי, הגברת מעורבות המורות מיומנותן ותחושת המסוגלות שלהן בהוראה


בשביל מי כל זה? כל תלמידי בית הספר


כל זה לשם מה?

מעורבות נמוכה בלמידה ופער בין אופן הלמידה לבין המיומנויות והיכולות של הלומדות.ים דרשו חשיבה מחדש על ההוראה והלמידה. לפיכך הצבנו בפנינו מטרה - לפתח מודלים פדגוגיים חדשים של הוראה ולמידה המטפחים לומד עצמאי ואוטונומי. זאת, מתוך תקווה לקדם את המיומנות, המסוגלות והמעורבות של המורות.ים והתלמידות.ים במעשה ההוראה.


במה החלטנו להתמקד?

  • התאמת ההוראה והלמידה לצרכי הלומדים.ות מבחינת אופן, רמה וקצב הלמידה

  • הרחבת מנעד הבחירה של הלומדים

  • פיתוח מיומנות עבודת צוות בקרב הצוות והלומדים.ות

  • הרחבת המודעות העצמית לאופני למידה

  • טיפוח תחושת מסוגלות והרגלי למידה עצמאית


תנאים מקדימים להפעלת התכנית

  • יצירת צוות מו"פ ופיתוח

  • חשיפת המורות.ים למגוון מודלים פדגוגיים

  • הכשרת צוות מורות.ים והתנסות בבניית מודלים פדגוגיים חדשניים

  • בניית סדירויות במערכת להטמעת המודלים הנבחרים


מה עושים תכל'ס?

  • קביעת סדירויות בלוח הגנט הבית-ספרי לישיבות צוות מו"פ ולפיתוח צוותי המורות.ים

  • מפגשים לחשיפת המורות.ים לפדגוגיות מגוונות ולבניית השיעורים במודלים שונים

  • איתור צרכים: מרחבי למידה, ציוד, ארגון מערכת שעות בהתאם למודלים שיבחרו המורים.ות

  • תהליכי פומביות ולמידה מהצלחות: המורות.ים מציגות.ים בפני עמיתיהן את השיעורים שפיתחו

  • ישיבות צוות במקצועות השונים הוקדשו לפיתוח וליישום הפדגוגיות בשיעורים כבקרה על יישום הפדגוגיות בשיעורים



אתגרים בדרך

  • התנגדות המורות.ים, התלמידות.ים וההורים לתהליכי שינוי פדגוגיים

  • התאמת הליווי והפיתוח המקצועי לכל צוות

  • ארגון הלמידה ובניית מערכת תומכת

  • יצירת מנגנוני בקרה ומשוב מדויקים ומותאמים לכל צוות פיתוח פדגוגי


וכיצד מתמודדים עם האתגרים?

  • הרחבה הדרגתית של צוות ההיגוי דרך תהליכי שיתוף צוות

  • תדירות גבוהה של תהליכי רפלקציה ושינוי הפעולות בהתאם

  • הצגות של תוצרים של מורות.ים שחוו הצלחות בפני כלל צוות המורות.ים לחיזוק תחושת המסוגלות שלהם.ן ולהדהוד ההצלחות


רואים את האור: מכוונים להצלחה

  • יותר שיעורים שבהם התלמידים בוחרים באופן, בקצב ובמרחבי הלמידה המתאימים להם

  • באירועי הערכה מוערכות מיומנויות התלמידים ובתעודות שלהם מבוצע שינוי בהתאם

  • תלמידים ומורים מעידים על תחושות חיוביות על הלמידה המותאמת ללומדים


רוצים לדעת עוד?

נועה שפי, מנהלת חט"ע noas@brancoweiss.org.il

10 views0 comments

Recent Posts

See All
bottom of page